1、　　作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的学前班语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

2、　　教学目标

(资料图)

3、　　 学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

4、　　 学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。

5、　　 学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。

6、　　 认识5个生字，会读儿歌。

7、　　教学重点：

8、　　 学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

9、　　 学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。

10、　　教学难点：

11、　　区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处，为今后能正确拼读打下良好基础。zuo的读音。

12、　　课前准备：

13、　　3个声母和3个整体认读音节卡片，单韵母、声母卡片，生字卡片。

14、　　教学过程

15、　　第一课时

16、　　一、 复习引入，谈话激情。

17、　　我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友，你们还记得它们是谁吗？（出示声母卡片，指名认读、齐读）小朋友们真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗？

18、　　二、 学习声母“zcs”的发音。

19、　　 学习z的读音

20、　　⑴出示画面，这个小朋友会干什么？（小姑娘会写字，她在黑板上写的字母是z。）

21、　　⑵出示字母卡片z，你能试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的读音。自由试读。

22、　　⑶听老师示范读，注意看老师的口形，听老师的发音。

23、　　⑷学生练读，先跟老师读，然后在小组中交流发音的体会。

24、　　⑸老师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些。

25、　　⑹检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导。

26、　　 学习c的读音

27、　　⑴出示画面，这是谁？谁能扮演小刺猬说说“我会——”。出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。

28、　　⑵试读这个字母，师范读，发音方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。

29、　　⑶学生练读，体会发音要领。（指名读、开火车读、齐读）

30、　　 学习s的读音

31、　　⑴蚕姑娘有什么本领呢？扮演蚕姑娘说一说“我会——”。出示拼音卡片s，吐丝的“丝”跟这个声母朋友的读音相同。

32、　　⑵试读这个字母，师范读，读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。

33、　　⑶学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正。

34、　　 小姑娘、小刺猬、蚕姑娘都有自己的本领，你将评谁最能干呢？

35、　　三、识记声母“zcs”的形

36、　　我们在座的每个小评委也非常能干，已经记住了三个声母朋友的名字。现在我们来比一比谁先记住这三个声母的样子好不好？

37、　　请小朋友打开书本20页，第20页有三个声母、三幅图，请你把字母和图对照看看，然后动脑筋想想，该怎么记住这三个声母的样子，自己能编一个顺口溜吗？可以和身边的小朋友一起讨论讨论。

38、　　你是怎么记的？带大家一起说。当小评委说说谁记的方法好。

39、　　四、 拼读音节

40、　　 声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）

41、　　看看书，说说z喜欢和哪些韵母交朋友？

42、　　谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节？（自己练习拼读）

43、　　谁能当小老师来教大家读？（练习拼读za、ze、zu、zuo）

44、　　开火车读za、ze、zu、zuo的四声，会组词的同学可以用带调的音节组词。重点指导zuo的读音。

45、　　五、 指导书写

46、　　小朋友知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，再来看看它们是怎么写的。看书观察zcs在四线三格里的位置，字母是几笔写成的。

47、　　生说“zcs”的`写法，师在黑板上的四线三格中范写。（边写边强调书写时应注意的地方。）

48、　　 学生练写，师巡视，相机指导。在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。

49、　　六、 小结，下课。

50、　　第二课时

51、　　一、复习导入新课

52、　　 谈话激趣（出示美丽的小木屋画面）上节课我们又认识了声母家族中的三个成员，还学会了拼读一些音节，大家还记得吗？让我们来向它们问个好吧！

53、　　 复习声母z、c、s及相关音节。（指名读、开火车读、齐读）

54、　　 过渡：今天z、c、s把它们的好朋友也带来了，让我们来和它们交个朋友吧！

55、　　二、学习整体认读音节zi、ci、si

56、　　读准音

57、　　⑴听老师读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，比较它们有什么不同？（声母轻短，整体认读音节声音响亮，读长些）

58、　　⑵学生练读，先跟着老师读，然后在学习小组中交流发音的体会。

59、　　⑶检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导。

60、　　⑷ zi、ci、si这三个音节，我们也叫它们整体认读音节。和yi、wu、yu一样，它们可以直接给汉字注音。它们都是两个字母被牢牢地绑在一起，不能分开，所以也不能拼读，要直接整体认记。

61、　　⑸练读zi、ci、si的四声。

62、　　A、出示zi、ci、si的四声，你们发现了什么？zīzízǐzì cīcícǐcì sīsísǐsì

63、　　B、让孩子自己说说：整体认读音节可以直接给汉字注音，注意在“i”上标声调是要把上面的点去掉。

64、　　C、自由练读四声，在学习小组中互读等多种形式读。

65、　　D、谁想小老师教大家读？生教生，练读四声。

66、　　E、做“戴帽子”游戏，把声调作成独立的卡片，让学生给音节戴上帽子并读一读。

67、　　认清形

68、　　⑴比较z、c、s和zi、ci、si有什么相同与不同之处。

69、　　⑵在桌面上书空。

70、　　⑶读读比比：z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se

71、　　第三课时

72、　　一、复习z、c、s及整体认读音节做“摘苹果”游戏。

73、　　（把声母和音节写在苹果的背面，学生摘下苹果后读后面的声母或音节，读对了就能得到这个苹果。）

74、　　二、看图读词语。

75、　　 图上画的是什么地方？有什么人？他们在做什么？

76、　　 拼读词语卡片：cā bō li tuō dì zu hè kǎ

77、　　 把这幅图用几句连贯的话说一说。

78、　　 说说你在家里已经会做哪些家务事？你还准备学做哪些事？

79、　　三、认读字词，读儿歌。

80、　　 小朋友真懂事，能为爸爸妈妈分担家务事了。老师为此奖励你们一首儿歌叫“过桥”。

81、　　 课件出示儿歌，学生试读儿歌，要求：

82、　　⑴不会读的字用记号标出来。

83、　　⑵想想：读了儿歌有什么问题想提出来？

84、　　师生共同质疑。如：“了”的两种读音；题目“过桥”上的引号；“一”的不同调号等。

85、　　学习生字，注意读准三拼音“做、错、过”。

86、　　在老师的带领下读儿歌，注意读准字音。

87、　　在儿歌中画出生字读一读，读会了就读给自己的学习伙伴听。

88、　　学习小组讨论怎样记住生字。集体交流：区别“了”和“乐”的音形义。

89、　　熟读儿歌，同桌互读、小组读、指名读、做动作表演读。

90、　　四、扩展活动数一数，今天你在数学课上过了几座桥？

91、　　教学目标：

92、　　理解、学习儿歌，初步感受儿歌的比喻手法。

93、　　根据生活经验讲述爸爸妈妈对自己的爱，语言完整。

94、　　尝试替换儿歌中的祝福语进行朗诵，表达自己对爸爸妈妈的感激之情。

95、　　教学准备：

96、　　幼儿课前了解爸爸妈妈的工作单位、爱好等一些情况。

97、　　磁带、录音机。

98、　　教学过程：

99、　　一、谈话

100、　　请小朋友向你身边的朋友介绍一下你的爸爸妈妈，我们是干什么工作的?在家里都做哪些事情?个别介绍：谁愿意向全班的小朋友和老师介绍介绍自己的爸爸妈妈?教师小结：爸爸妈妈很爱我们，他们不怕辛苦，每天都为我们做很多事情。

101、　　小朋友你们爱不爱自己的爸爸妈妈?你想对爸爸妈妈说一句什么话?(鼓励幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或祝福的话)

102、　　二、理解并学习儿歌

103、　　有一首儿歌，说的就是小朋友祝福爸爸妈妈的话，儿歌的名字叫《爱的祝福》，我们来听听。

104、　　教师朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么?

105、　　放录音，再次欣赏儿歌，提问：儿歌的`名字叫什么?儿歌里把爸爸妈妈的爱比作什么?为什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸妈妈的?(引导运用儿歌中的语言进行回答。)

106、　　教师带领幼儿完整学习朗诵儿歌。

107、　　教师引导幼儿有感情地朗诵儿歌。

108、　　幼儿完整朗诵儿歌。

109、　　三、仿编儿歌

110、　　除了祝爸爸妈妈快乐又健康，你还想祝他们什么呢?

111、　　根据幼儿的回答，替换祝福与并示范朗诵。鼓励幼儿大胆创编儿歌。

112、　　带领幼儿朗诵新编儿歌。

113、　　活动目标：

114、　　理解故事内容，懂得弯路、直路的用处。

115、　　初步了解弯绕的立交桥给城市交通带来的便捷的作用。

116、　　活动重点：引导幼儿分清弯路和直路所在位置，将弯路和直路联系在一起，想到弯路和直路连在一起的立交桥能给城市交通带来的便捷作用。

117、　　活动难点：弯路和直路的联系和用处，城市立交桥是由弯路和直路连成的，是城市交通建设不可缺少的部分。

118、　　活动准备：故事磁带、幼儿活动材料第三册第31——34页。

119、　　活动过程：

120、　　一、我们走过的路。

121、　　 老师问，你们都走过怎么样的路？有弯路，也有直路你们觉的弯的好还是直的好？

122、　　 幼儿说说自己喜欢的路，并说出理由。

123、　　 刚才有的小朋友说直路好有的说弯路好，现在，我这里有两个专门修路的人的`故事，让我们一起来听听他们的故事吧。

124、　　二、欣赏故事。

125、　　 幼儿边看活动材料边听老师讲故事1—12段。

126、　　 听了故事后你现在喜欢弯路还是直路？为什么？让幼儿充分考虑。

127、　　 汽车从山脚到山顶发生了什么事？为什么会发生这样的事？

128、　　 弯弯来到城里修了一条怎样的路？这次人们是怎样说的？为什么？

129、　　三、讨论。

130、　　 直直修的直山路不受欢迎，弯弯修的城里的弯路也不受欢迎，这可怎么办啊？

131、　　 让幼儿讨论，并回答。

132、　　 完整欣赏故事一遍。

133、　　 后来直直和弯弯一起修路，直的地方修上直直的路，到了路口和山脚就修上弯弯的路，直直和弯弯一起合作修出来的路，汽车就在也不会出危险了。

134、　　最后老师讲述直路有直路的好处，弯路有弯路的好处，要看他们是否按照人们的需要来修了。

135、　　教学目标：

136、　　掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌

137、　　会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌

138、　　理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。

139、　　活动准备：

140、　　知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

141、　　活动过程：

142、　　一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

143、　　导语：

144、　　1）"下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！"2）"青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧"二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事？

145、　　荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？

146、　　三、引导理解诗歌内容分析理解诗歌内容：

147、　　提问：

148、　　1）"刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？"2）小雨点落在地上的声音是怎样的？

149、　　3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？

150、　　4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？

151、　　四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐教师朗诵诗歌。

152、　　提问：

153、　　1）想一想青蛙"呱呱"的`唱歌声好像在说什么？

154、　　2）小雨点的"滴嗒嘀嗒"好听的伴奏声是送给谁的？

155、　　3）为什么要送给荷花姐姐？

156、　　五、学习诗歌整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

157、　　再次朗诵，讨论："你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？"分组朗诵，启发幼儿用动作表演。

158、　　六、编诗歌提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？

159、　　出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。

160、　　分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。

161、　　讨论："平日生活中你帮助过谁，心情怎样？"七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。

162、　　活动目标：

163、　　 能愉快、积极地参加艺术活动。

164、　　复习拿油画棒的方法，学习一圈一圈绕着画的方法。

165、　　活动准备 油画棒，幼儿用书，音乐

166、　　活动过程：

167、　　一、 引题

168、　　教师谈话引题：小朋友，春节你们在家吃了什么好东西啊?

169、　　请个别幼儿来介绍自己吃过的东西

170、　　请幼儿和同伴之间说说自己吃的好东西，是在哪里吃的。

171、　　二、画汤圆

172、　　教师：春节小朋友吃了很多好吃的汤圆，让我们一起来画一画吧

173、　　示范拿油画棒的姿势：大拇指，食指，中指三个手指捏住一支油画棒。(重点)

174、　　示范画汤圆的画法：一圈一圈绕着画

175、　　幼儿自由选取油画棒进行创作，教师来回指导，引导幼儿正确握笔，并选择不同的颜色来画圆圆的汤圆。(难点)

176、　　三、展示活动

177、　　请幼儿说说自己画的是什么颜色的汤圆，是什么味道的。

178、　　展示自己的作品。

179、　　设计依据 不同的物体有不同的体征，建立在幼儿已有生活经验的基础上，对曾经在元宵节吃过的汤圆作有针对性的回忆和描述，能使得幼儿在之后的绘画活动中对事物的.具象有较清晰的了解，对于幼儿之后的创作活动有推进的左右。

180、　　经过一个寒假，幼儿对原有绘画技能的记忆已经不太明确了，教师通过完整示范帮助幼儿达到回忆和重新学习掌握方法，使得幼儿在练习一圈一圈绕着画的技能时，能够在正确的拿油画棒方法下顺利地进行练习，达到事半功倍的效果。

181、　　活动目标：

182、　　感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。

183、　　鼓励幼儿自主探索、大胆创编，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

184、　　激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。

185、　　活动准备：

186、　　吹泡工具、儿歌图谱。

187、　　活动过程：

188、　　幼儿自由吹泡泡，观察发现，吹出的泡泡象什么？。

189、　　欣赏诗歌，理解诗歌内容，体验诗歌的语言美和乐趣。

190、　　（1）完整欣赏、了解诗歌主要内容。

191、　　（2）出示图画，加深对儿歌的"印象。

192、　　（3）再次完整欣赏，有表情地朗诵。

193、　　幼儿仿编儿歌。

194、　　（1）出示四幅图画（母鸡——鸡蛋；宝宝——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），幼儿按儿歌结构仿编。

195、　　（2）讨论：我们生活当中还有哪些东西是什么吹出的泡泡？

196、　　（3）幼儿以绘画的形式创编儿歌。

197、　　（4）交流幼儿创编的儿歌。

198、　　活动反思：

199、　　此节活动，让我感悟到语言教学中的提问一般比较多，不同的提问设计会产生不同的教学效果。有效的提问不仅能培养孩子思维的灵活性、独创性，扩展孩子的想象空间，促进幼儿扩散性思维的发展，还能调动幼儿的积极性，引起幼儿从多角度认识事物，引发幼儿产生问题从而提高幼儿的语言表达能力。而在实际教学中，我们老师的提问往往流于表面化、模式化，让幼儿在不知不觉中，对我们的语言活动失去了兴趣，不注意倾听别人的发言。我在此活动中注意到了问题设计的开放性和有效性，努力创设能使他们想说、敢说、会说的应答环境，收到了较好的效果。

200、　　活动目标

201、　　引导幼儿仔细观察画面，会看图说话。

202、　　学习句式有的。有的。还有的。

203、　　活动准备

204、　　多媒体课件

205、　　活动过程

206、　　一、幼儿随音乐走进教室

207、　　教师：刚才小朋友进来的时候听到了什么？这是小鸟们在开音乐会呢！我们也去看看吧！

208、　　二、引导幼儿观察图片，借助小人图示学习看图说话

209、　　哇，小鸟音乐会真热闹！大家仔细看看小鸟们是在哪里开音乐会？请用完整话说。

210、　　（画出小人的头）

211、　　请小朋友仔细看看音乐会上的小鸟们都在干什么？谁想把自己看到的跟大家说一说？

212、　　音乐会上是一只小鸟在表演还是有许多小鸟在表演？

213、　　小朋友用自己的话把音乐会上小鸟们的表演都讲一讲。（画出小人的身体）

214、　　老师这里有一个有趣的句式"有的…有的…还有的…"

215、　　谁能用这个句式把音乐会上小鸟们的表演连起来讲？自己试一试。（画出小人的胳膊、腿）

216、　　小鸟音乐会结束了，你们觉得小鸟音乐会办得怎么样？（画出小人的脚）

217、　　小结：刚才小朋友已经讲了一段非常完整的话，有头，有尾，中间还用了有趣的"句式，

218、　　听起来真是一个好听的故事呢。

219、　　三、游戏《班级音乐会》

220、　　小鸟们想邀请我们大五班的小朋友举办一个自己的音乐会，你们愿意吗？

221、　　音乐会上需要许多的演员，我们分成六组来表演，商量一下你们组要演奏什么乐器？谁来指挥？

222、　　表演开始后，老师给大五班音乐会拍张照片。请小朋友看照片讲一讲大五班音乐会的故事。

223、　　四、结束

224、　　你们现在已经是大班小朋友了，以后说话就要有头有尾，这样别人才能听懂你的话，才会喜欢听你说话。

225、　　活动目标

226、　　仔细观察画面，尝试用简单完整的语句描述故事内容。

227、　　能积极参与故事情节的讨论。

228、　　活动准备

229、　　幼儿用书、挂图

230、　　活动过程

231、　　一、用提问的`方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的原因，激发幼儿兴趣。

232、　　教师：谁来了？你觉得小兔子今天要去干什么？你从哪里看出来的？

233、　　幼儿看小兔子的装扮，自由猜测。

234、　　教师：小兔子走到哪里？它们遇到了什么困难？心情怎么样？你是怎么看出来的？

235、　　猜猜它们在叫喊什么？

236、　　二、观察第二三幅图，进一步理解故事内容。

237、　　到底谁来了帮助小兔子的呢？

238、　　集体交流理解图片内容

239、　　（1）观察图片

240、　　教师：是谁来帮助小兔子的？象爷爷是什么样子的？它是怎样帮助小兔子的呢？

241、　　你觉得象爷爷的什么像小桥？

242、　　（2）观察第三幅图

243、　　教师：雄兔子过了河心情怎么样？它们会对象爷爷说什么？它们是怎样感谢象爷爷的呢？

244、　　一、活动目标

245、　　理解儿歌的内容、初步学习用欢快的节奏朗读这首儿歌。

246、　　感受儿歌热闹喜庆的作品风格。

247、　　二、活动准备

248、　　 材料准备：热闹喜庆的音乐和鞭炮声的录音;配乐儿歌朗诵;各种小动物角色图片。

249、　　 经验准备：了解我国民间过春节时的一些传统习俗。

250、　　三、活动难重点

251、　　活动重点：理解儿歌内容，学习用欢快的节奏有感情的朗读儿歌。

252、　　活动难点：感受歌遥热闹喜庆的作品风格。

253、　　指导要点：引导幼儿通过倾听、观察理解儿歌内容，感受儿歌热闹喜庆的作品风格。

254、　　四、活动过程

255、　　听录音激发幼儿的兴趣(远处传来热闹喜庆的背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜：“是什么事那么热闹啊?”

256、　　教师小结：春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

257、　　听听、看看、讲讲中理解儿歌内容

258、　　(1)出示挂图让幼儿观察：小动物准备过什么节日?有哪些动物在迎接春节?它们是怎样迎接的?

259、　　欣赏儿歌。

260、　　(1)老师以开心的心情、欢快的节奏来进行示范朗读提问：儿歌的名称叫做什么?听了这首儿歌，感觉怎样?

261、　　(2)再次欣赏儿歌。

262、　　提问：小动物分别是怎样过春节的"?(教师逐一出示儿歌中的动物角色，与幼儿一起说说、学学小动物所做的事，并引导幼儿用儿歌的话语来小结。)

263、　　学习朗读儿歌

264、　　(1)引导幼儿看着动物角色练习朗读儿歌

265、　　(2)边读边模仿角色的动作以增强朗读的趣味性。

266、　　(3)模仿用欢快的节奏朗读儿歌。

267、　　讨论：我们应该怎样读才能把小动物们过年时开心的感觉读出来呢? (引导幼儿观察小动物的表情，并请一些幼儿进行朗读。)教师以两种不同的对比明显的朗读方法让幼儿判断，找出最适合这首儿歌风格的朗读方法。

268、　　(3)在喜庆的音乐背景下带领幼儿练习朗读，充分感受儿歌热闹喜庆的作品风格。

269、　　(4)分组比赛等多种形式朗诵儿歌，并组织幼儿从朗读时的节奏、感情等方面进行朗读评价。

270、　　集体完整朗诵儿歌。

271、　　五、活动结束

272、　　评价

273、　　总结

274、　　六、活动延伸

275、　　可将幼儿的朗读进行录音，既可提高朗读时的趣味性，又可在倾听自己朗读录音的过程中进行自我评价自我提高朗读的技巧。

276、　　可引导幼儿将儿歌的内容绘画出来制作成小书：《过新年》

277、　　附儿歌：过春节春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

278、　　黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。

279、　　松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽。你来舞龙灯，我来踩高跷。放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。

280、　　教学目标

281、　　仔细观察每一幅画面，理解图画内容，引导孩子用对比的方法讲述小牛和小猴种瓜的不同态度。

282、　　发展孩子的讲述能力和辨别是非的能力，懂得做事要认真，不要马虎贪玩的道理。

283、　　3，认读生字 瓜，并能进行组词和造句。

284、　　教学准备：

285、　　1，挂图4幅，猴子，小牛图片各一张。

286、　　2，幼儿用书及生字本人手一本

287、　　3，带有瓜字的西瓜图片

288、　　4，词语：辛辛苦苦，马虎，勤劳，又大又圆，贪玩

289、　　教学重点：

290、　　学会观察图画讲故事，掌握瓜字的基本笔顺和组词

291、　　教学难点：

292、　　能大胆想象，并作较完整，流畅的讲述。

293、　　教学过程：

294、　　一、通过提问的方式引出主题。

295、　　导语:

296、　　1， 师:小朋友，今天我给你们带来了两位新朋友，你们想认识它吗?听说小牛和小猴中间还发生一些有趣的故事呢?

297、　　幼：想

298、　　2， 出示小猴和小牛的图片，引出课题《种瓜》的故事。

299、　　二、引导幼儿自主观察，初步感知故事内容。

300、　　(1)师：画面上是什么季节? 小牛和小猴他们在干什么?它们的心里在想些什么呢?将你观察到的.告诉我好吗?

301、　　(2)幼儿自由发言，教师给予相应的指导。

302、　　(3)刚刚你们说到了一个很好的词语“马虎”我记下来了，你们还记得吗?我们一起来认识一下，教师从图片中拉出马虎的词语，认读完毕后将它贴到猴子图片的位置上。

303、　　(4)教师展示画面，引导幼儿阅读画面，感知理解故事内容。在第二，三，四幅图看图说话后依次引出词语“辛辛苦苦，勤快，贪玩，又大又圆，认读完毕将它贴到猴子或者小牛的图片位置上，错空一次加深孩子的印象

304、　　(5)幼儿自由发表完毕，教师在复述并提出问题让孩子集体作答。

305、　　(6)以此类推，讲四幅图讲述完毕后。

306、　　三，教师用一两句对比性句子作为小结，也作为故事内容的铺垫。

307、　　例如：

308、　　(1) 小牛和小猴都在河边选了一块最好的地种西瓜，小牛把种子整整齐齐播种得整整齐齐，小猴呢直接把种子撒在草地上。

309、　　(2) 小牛每天给西瓜地浇水，施肥，可勤快了。贪玩的小猴在树林里荡秋千，从不理会它的西瓜苗。

310、　　(3) 小牛辛辛苦苦地在西瓜地里拔草。小猴在树上睡懒觉。

311、　　(4) 小牛收获了一车子又大又圆的西瓜。小猴只收获了两个小西瓜 。

312、　　四，教师完整讲述故事。

313、　　1，师：听完你们讲了那么多，我要是把这几幅图连起来就是一个完整的故事了，请听故事《种瓜》教师声情并茂讲故事。先讲出故事的基本情节(播种，施肥，除草，收获)，重点描绘当时的人物的心情，语言，和做法等。。。在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。

314、　　2，教师组织讨论：小牛和小猴分别是怎样种瓜的?他们的收获有什么不同?

315、　　教师小结：这个故事告诉我们：做事情就要像小牛一样努力认真，不怕辛苦，就一定会有收获。不要像小猴一样贪玩，马虎，最终会一事无成，你们明白了吗?

316、　　五、教学生字，瓜，的笔顺，拼音组词

317、　　听完了这个故事，你们想吃西瓜吗?教师出示一张西瓜的图片，请幼儿一起切切切，引出图片后面的瓜字。

318、　　1, 教认瓜的拼音，重点讲解三拼音节 g-u-ā-guā，幼儿跟读，教师用上下楼梯，大小声对比等方法引出拼读的兴趣。

319、　　2， 在田字格里正确书写瓜的，并写出它的笔顺。孩子书空一次。

320、　　3， 提问写瓜自需要注意和提醒的地方，再请孩子拿出练习本书写一行，请个别孩子上黑板书写，同时进行。

321、　　4，给瓜字来组词，自由举手回答，再用其中一个词语进行造句。

322、　　活动目标

323、　　了解春天给自然界带来了什么变化，表达对春天的热爱。

324、　　感知儿歌《春天是什么》中描绘的春天美景。

325、　　让幼儿自己寻找美丽的春天。

326、　　活动准备

327、　　小铲子、篮子。

328、　　之前已过本首儿歌。

329、　　活动过程

330、　　来到公园，一路上朗诵诗歌《春天是什么》等儿歌或唱关于春天的歌曲。

331、　　在公园里寻找儿歌中说到的"春天景象。

332、　　"说"春天：教师带着幼儿来到一片草坪上，总结在一路上及公园里看到的景象：春天来了，在植物、动物、人、景、气候等种种方面产生了哪些变化？（植物都发芽了，小动物们也都慢慢的出来活动不再冬眠了，人们都越穿越少了，气候也越来月暖和了等。）

333、　　"诵"春天：和着节拍诵读儿歌《春天是什么》。

334、　　（1）先由老师带着幼儿一起复习儿歌。

335、　　（2）幼儿一同朗诵儿歌。

336、　　（3）老师带着幼儿一起加上动作朗诵儿歌。

337、　　"拍"春天：幼儿分组寻找春天，并与自己找到的春天美景拍照。（老师在一旁协助并帮忙拍照）

338、　　"吃"春天：幼儿分组拿起自己的小铲子在草地上寻找野菜（老师在一旁协助），将春天带回幼儿园，分享春天大自然的馈赠。

339、　　学习目标

340、　　1. 能用标准的普通话流利地朗读儿歌并背诵。

341、　　2. 初步理解儿歌的内容。

342、　　3. 认识本课三个生字。

343、　　教学准备

344、　　1. 图片

345、　　2. 生字卡片

346、　　3. 录制的水流声音，下雨的声音，小鸡的叫声，小鸭子的叫声，小狗的声音，小青蛙的叫声等等。

347、　　活动过程

348、　　一， 通过交流导入话题和课文

349、　　（一）通过交流导入话题。

350、　　1. 小朋友们，你们听，这是谁在说话？（依次出示水流的声音，下雨的声音，小鸡的声音，小鸭子的声音，小黄狗的声音，小青蛙和小宝宝的.声音。）

351、　　2. 他们都是怎么说话的？你能模仿模仿吗？（让幼儿选择以上声音中最熟悉的声音进行模仿。）

352、　　（二）由话题进入课文。

353、　　1.现在，就让我们再听一听这些好听的声音，看看课本上的图画。

354、　　2.图画中有什么？（有小河，小雨点，小鸡，小鸭子，小黄狗。小青蛙，小宝宝的声音。）

355、　　3.小朋友观察得真仔细。今天我们要学的这首儿歌就和这些东西有关，让我们赶紧来看吧。

356、　　二，朗读并理解儿歌

357、　　（一）熟悉儿歌。

358、　　1.今天我们学习儿歌的名字叫做《说话》，作者是樊发稼爷爷。下面老师先给大家读一读这首儿歌。小朋友们要认真听，想一想，儿歌里都提到谁在说话？（教师范读，幼儿倾听，听完后交流内容。）

359、　　2.教师带读，幼儿跟读。

360、　　3.下面，放开你的喉咙，大声地读一读这首有趣的儿歌吧！（幼儿自由朗读，教师巡回指导。）

361、　　4.朗读展示，指名读。

362、　　5.分角色朗读。

363、　　（二）争取背诵儿歌。

364、　　1.指导幼儿在理解的基础上记忆，并用标准的普通话背诵。

365、　　2.这首儿歌虽然篇幅较长，但节奏明快，韵律感强，幼儿应该很快进行背诵。教师在指导过程中要多纠正，多鼓励。

366、　　三，看图说话练习

367、　　看图说一说，它们是怎样说话的？（树叶说话沙沙，沙沙。风儿说话呼呼呼呼，羊儿说话咩咩。咩咩，牛儿说话哞哞，哞哞，猫儿说话喵喵。喵喵。）

368、　　二， 学认生字

369、　　1.又到我们学认生字的时间，今天那位小朋友先来认？（出示生字卡片“河”“雨”“说”让幼儿猜。）

370、　　活动反思：《说话》是一首有趣的儿歌。在活动中，我使用了聆听声音导入新课，分角色，图片教学的方法，让幼儿更易于理解诗歌。而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会，达到语言的落脚点，仿编环节，幼儿大胆想象，敢于表达。正因为如此，孩子们的表现更为主动了，并将活动推向了高潮。

371、　　长大做什么（语言）

372、　　活动目标：

373、　　欣赏理解诗歌，知道各种职业与人们的关系。

374、　　有长大建设祖国、为人民服务的意识

375、　　激发幼儿对美好生活的向往，进一步增强幼儿的自我意识，发展幼儿想像力。

376、　　鼓励幼儿努力学习。

377、　　活动准备：

378、　　各种职业的图片。

379、　　活动过程：

380、　　让幼儿谈谈自己父母的职业，激发幼儿对未来美好生活的向往。我们每个人都有爸爸妈妈，你知道自己的爸爸、妈妈是干什么工作的吗?他们是怎样工作

381、　　的呢?

382、　　请扮演各种职业的教师分别讲述自己的工作。

383、　　抽图片讲述。

384、　　每个幼儿抽一张图片，并讲出图片上的人是干什么工作的"，他们是怎样工作的。

385、　　小结：你们的爸爸、妈妈有的当医生，专门为病人治病、消除痛苦；有的当老师，

386、　　启发幼儿说说自己长大以后干什么，鼓励幼儿现在努力学习，只有学到真本领，长大以后才能做对社会有用的人。

387、　　（1）引导幼儿大胆讲述自己的志向及原因。

388、　　（2）组织幼儿讨论如何实现美好的愿望。

389、　　引导幼儿欣赏诗歌，帮助幼儿理解诗歌。

390、　　教师有表情地朗诵诗歌，幼儿欣赏。

391、　　组织幼儿讨论交流：

392、　　诗歌里说小朋友长大了做什么？

393、　　当发明家做什么？你知道哪些发明家？他们发明了什么？你想发明什么？

394、　　当技术员（清洁工、解放军……）做些什么？

395、　　幼儿学念儿歌。

396、　　 总结评价，我们都有自己的愿望和理想，现在我们的年纪还小，不能去实现那些事情，那么我们应该怎样做呢?激发幼儿长大建设祖国、为人民服务的意识。教育幼儿努力学习。

397、　　活动延伸：

398、　　鼓励幼儿创编诗歌。

399、　　活动内容：

400、　　学习看图讲述《贪心的小狗》

401、　　活动目标：

402、　　仔细观察每一幅画面，理解画面的意思，并将画面排序组成一个完整的故事。

403、　　鼓励幼儿大胆想象，并作较完整，流畅的讲述。

404、　　活动准备：

405、　　教师：课件（幼儿用书）幼儿用：小卡片、幼儿用书人手一本。

406、　　活动方法：

407、　　游戏法、讲述法活动过程：

408、　　一、看看、讲讲（1）出示第一幅图，请幼儿欣赏并回答问题。

409、　　①这幅图上都有什么？

410、　　②小狗嘴里叨着什么？

411、　　③它在什么地方？

412、　　④发生了什么事？

413、　　⑤结果怎么样？

414、　　二、引导孩子，将自己编的故事连起来讲一遍。

415、　　三、试听欣赏并结合字卡表演故事。

416、　　四、听音乐，指字认读。

417、　　教师领读，幼儿用手指跟读。

418、　　请别学生讲述。

419、　　五、教师评价今天学会了故事《贪婪的小狗》，在学习中小朋友表现都很棒。

420、　　六、活动延伸请幼儿将学会的"故事，回家去讲给爸妈听。

421、　　带幼儿听音乐做律动放松活动。

422、　　教学反思：

423、　　采取挂图、音乐、问题等引导学生编故事，讲故事。活动中情境表演，幼儿能积极的参与，学说角色对话加深了故事的印象。

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